Un instrumento único para que superemos nuestros índices
de fracaso escolar y alcancemos la educación del siglo XXI.
12 Fundamentos de Derecho lo evidencian.
Conferencia en la Facultad de Magisterio
Fray Luis de León. Valladolid.
Entrevista de la Sociedad Española de Psiquiatria Infantil y Juvenil al Dr. Jon Liberman.
Doctor en Psiquiatria y en Derecho.
¿Quiénes lo forman de entre los docentes, políticos y funcionarios de la educación? ¿Y de entre las asociaciones de padres? ¿Qué pretenden?.
Colegios que se retrasan en cumplir la ley.
Conozca cuando los funcionarios de los equipos oficiales de asesoramiento de las escuelas o de orientación de los institutos de secundaria incurren en ilegalidad y causan graves daños a los niños, y cómo defender los derechos educativos de sus hijos.
El Diagnóstico y el desarrollo de los talentos y capacidades de todos los estudiantes, desde el punto de vista científico.
Los Juristas de El Defensor del Estudiante se hallan organizados en diferente Equipos de Trabajo. Cada Equipo asume una responsabilidad especializada diferente.
Porque son el colectivo ignorado del sistema educativo pero estimulando sus capacidades pasan a subir el rendimiento general del grupo clase.
Los padres de un hijo superdotado, o de alta capacidad intelectual, en todo el ámbito del Estado Español, tienen legal mente reconocidos unos derechos concretos.
El Letrado, D.Jorge Buxadé, Abogado del Estado y experto en Derecho a la Educacción, responde a las consultas de los padres.
Espeluznante reportaje de La Vanguardia con casos reales de jóvenes y adultos superdotados que los colegios no quisieron ofrecerles la educación diferente que necesitaban. Hoy se encuentran colgados en la vida, con patologías psíquicas irreversibles.
Que, cuando los colegios no ofrecen a los alumnos de altas capacidades las medidas educativas legalmente establecidas les generan problemas psíquicos, y con frecuencia les impiden seguir cursando los estudios.
Síntesis de los avances científicos desde el inicial paradigma basado en el rendimiento académico, después el paradigma psicométrico iniciado a comienzos del siglo XX, el paradigma cognitivo, desarrollado principalmente en la segunda mitad del siglo XX, hasta alcanzar El Nuevo Paradigma de la Superdotación y de las Altas Capacidades con la multidimensionalidad de la inteligencia humana, resultado de la reciente investigación científica en Neurociencias.
¿Hasta dónde llegan las competencias de los equipos multiprofesionales de los centros especializados en el diagnóstico de las altas capacidades, las competencias de los orientadores oficiales a las órdenes de los políticos, y la responsabilidad de los centros educativos?
Conferencia del Prof. José de Mirandés en la
Universidad de Zaragoza,
7 de julio de 2016
Hay un modelo de adaptación curricular para la educación inclusiva de todos los estudiantes, y otro modelo para la educación diferente a la ordinaria de los estudiantes con altas capacidades.
Este es un espacio exclusivo para los Juristas del Defensor del Estudiante en el que debaten los diferentes temas o interactuan permanentemente hasta hallar la mejor opción jurídica a cada caso.